El debate en torno al Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad

Durante el decenio 1993-2003 el consumo mundial de medicación para la hiperactividad se triplicó. Este hecho llevó a situaciones con ribetes verdaderamente dramáticos. En la Ciudad de Québec (Canadá), las escuelas distribuyen panfletos a los padres, promoviendo el uso de los fármacos indicados para el TDHA y si alguno de los niños presenta alguno de los síntomas relacionados con esta patología se exige su pronta medicación a riesgo de ser echado de la clase. En los EE.UU., por su parte, algunos estados han aprobado la Child Medication Safety Act (Acta de Seguridad en Medicación Infantil) que limita el rol de los colegios en el diagnóstico y tratamiento del TDHA.

Lejos de la vehemencia de los púlpitos y la repetición del marketing cabe hacerse una serie de preguntas: ¿el TDHA resulta estar sostenido sobre pilares tan firmes, tan inconmovibles como se postulan? ¿Son tan claros e irrefutables los datos empíricos y tan sólido su armazón epistemológico? ¿Es tan obvia la relación con una lesión o deficiencia neurológica? ¿Es la farmacología el mejor de los tratamientos posibles? ¿Hay tanta coincidencia en la comunidad científica como se propone?