Un niño llega al consultorio de un analista por las resonancias que genera en un adulto. Con esta frase. Alba Flesler inicia un recorrido que lleva al lector -a ese lector que imagina como analista de niños por un conjunto de reflexiones generadas y maceradas en su extensa experiencia como psicoanalista. Y no es casual que esa frase esté en la apertura de la obra. pues el lugar que el adulto -en este caso. en particular. los padres- ocupe en su vínculo con el niño. y el lugar que éstos ocupen en la terapia. es objeto de una pormenorizada elaboración. Flesler discrimina con agudeza aquello que se sitúa incluso antes del niño pero que lo involucra: los aspectos relativos al amor. al goce y al deseo de los padres. Asimismo analiza las vicisitudes que se suscitan a partir de la consulta. ligadas al curso siempre complejo de la transferencia. Pero el recorrido del libro no se detiene allí: más aún. se escande en prolijas sucesiones.Y el índice de la obra lo refleja: los tiempos del sujeto. los tiempos de la angustia. los tiempos del juego. los tiempos del dibujo... Lejos de ser un encuadre que asfixie con sus categorías la diversidad y singularidad de cada experiencia. esa discriminación de tiempos señala un rasgo teórico preciso: el sujeto transcurre en tiempos y la tarea del análisis consiste en atender a la especificidad de cada uno de ellos para poder intervenir. ya sea en el plano de lo simbólico. de lo real o de lo imaginario. Así. munida de la brújula que subraya la dimensión temporal. Flesler orienta la dirección de la cura. Y lo hace con fina sensibilidad y rigor teórico. a sabiendas de que el niño es un sujeto que no presenta la plenitud de las notas ideales mencionadas por Freud. pero que llega a la consulta con un sufrimiento que requiere ser atendido.